常见问题

什么是便利通信(FC)?

这是一种动手训练技巧，旨在教给人们用手有效使用交流辅助工具的技能。

便利就是使更容易。在促进交流方面，使用交流辅助工具对有严重沟通障碍的人来说更容易。需要的促进程度因人而异，从鼓励的手搭在肩膀上(以增强信心)到全力支持和塑造交流者的手(使他们能够隔离并伸出食指，以便他们可以指指)。

便利指法为某些人的手功能障碍提供了一种暂时的补救方法，当作为结构化教学计划的一部分使用时，可能会导致手功能的永久性改善。

什么是便利沟通培训?

大多数时候，促进沟通训练(FCT)是一个比促进沟通(FC)更好的术语。FC本身不是目的——它是我们希望人们在改善沟通的道路上所经过的一个阶段。

FCT是一种指导有严重沟通障碍的人用手使用沟通辅助工具的策略。在便利沟通训练中，沟通伙伴(调解人)帮助沟通辅助使用者克服神经运动问题，如冲动和眼/手协调不良，并发展有效的指向技能。

便利交流训练的直接目的是使辅助使用者能够作出选择。能够做出选择的人可以用以前不可能的方式进行交流。一旦他们能够做出选择，我们鼓励他们以实用的方式练习使用交流辅助设备(例如，画板、语音合成器或键盘)，以提高他们的身体技能和自信心，并减少他们对辅助设备的依赖。随着学生的技能和信心的增加，引导的数量减少了。最终的目标是让学生能够独立使用他们选择的交流辅助工具。

一些机构将便利键盘使用称为支持打字。

便利的沟通培训能帮助谁?

便利交流的使用并不局限于任何特定的年龄或任何诊断群体。它已经被诊断为自闭症、唐氏综合症、智力残疾、脑瘫和后发性脑损伤的人成功地使用。我们会说，对于那些不会说话的人，或者说话水平与同龄人不太一样的人(因为我们确实有一些会说话的客户——只是不足以满足他们的需求)，他们无法流利有效地使用其他沟通策略(例如手势、手写、电子沟通设备)，这值得一试。

如果符合以下条件，一般不考虑进行便捷沟通培训:

有流利的功能性言语
是否有一个流畅的替代沟通策略
是否有能力轻松掌握手签或书写技能
能否清晰而明确地从交流显示中选择项目序列以创建句子
能够有效地使用其他直接或间接的访问选项，如头指针或扫描系统(有些人不能使用这些手段，因为物理控制问题，有些人不能使用它们的实际原因-例如，走路而不使用轮椅的人，随身携带扫描系统有困难)。

重要的是，这份清单不包括“不具备使用交流辅助工具的智力能力”。永远不要对任何交流有困难的人的智力能力做任何假设。先培训，后测试。

不能沟通的人当然不应该开始使用FCT。还有许多其他的AAC技术对许多人都很有效，而许多客户根本就没有使用过促进。便利的沟通训练对有严重沟通障碍、不能有效使用双手、能走路和需要使用方便携带的沟通辅助工具的人最有用。

目标群体是那些在其他增强沟通技巧上不成功的人，或者那些与其他技巧交流非常有限的人——少于500个手势或图片符号。具体来说，正常发育的5岁儿童通常能说5000个单词，而成年人能说5万个单词!

促进沟通培训计划包括哪些内容?

一旦确定一个人适合接受便利沟通培训，那么就有必要:

找出阻碍他们成功获得沟通辅助工具的问题的性质;
选择适当的补救策略，包括必要时的促进策略
确定哪些表征系统(具体物体、图片、象形文字、文字、字母)目前对潜在用户是有意义的
通过获得/制作适当的交流辅助工具，并在个人环境中教那些有严重沟通障碍的人如何使用辅助工具，使有严重沟通障碍的人能够使用目前可获得的最有力的表征系统和选择策略。

第一步是找到简单的授权策略，学生可以直接独立使用，或者可以很快习得。如果学生没有功能沟通能力，这将包括指着一张层压卡片上间隔很宽的YES和no，并从3到5个间隔很宽的项目中进行选择——图片符号、书写的单词、字母或数字。

通常情况下，我们发现学生在一到两个治疗疗程后可以有意义地回答YES/NO问题，我们立即为他们提供YES/NO策略，以在所有环境中使用，同时我们继续学习更复杂的技能，并获得适当的通信技术(由州政府资助)。

方便沟通培训有什么好处?

便利的沟通培训使一些没有功能沟通能力的人能够掌控自己的生活，第一次让人们知道他们的愿望，并加入他们的社区生活。父母已经能够与他们的孩子交流。那些只接受过有限教育，或者根本没有接受过教育的孩子，进入了正规的班级;有些人完成了高中学业，上了大学。对于一些具有挑战性行为的人来说，挫折得到了缓解，行为得到了改善。

有些人在帮助下开始慢慢拼写，现在可以独立打字了。有些人开始使用带有促进作用的交流辅助工具，发现他们的语言能力有了显著提高。

这并不是发生在每个人身上，但在过去的25年里，我们沟通中心的工作人员所见到的数千名有严重沟通障碍的人，几乎所有人都能够改善他们的沟通。沟通——任何沟通，从能够回答“是”或“不是”向上——改变了残疾人的生活，以及他们家人和朋友的生活。

促进是最后的手段

便利的沟通训练是困难的、有局限性的、耗时的和有争议的。如果你能找到另一种让人满意的交流方式(也就是说，一种能让人说出适合年龄长度的话语的交流方式)，那就欣然接受吧。如果你做不到，那就试试FCT——并且在可行的情况下尽快摆脱它。当你在使用FCT时，不要忘记制定独立的策略来回答是/否问题和做出选择。这些方法可能包括用宽间隔的方式用拳头或眼睛指向对方，用魔术贴在地毯板上的卡片用来抓握，转头——任何适合个人的方法。

有些人发现，经过几年的打字引导，他们的语言。另一些人则发现，通过充分的练习，他们可以在没有帮助的情况下学会使用通信设备。有些人发现他们在某些时候可以独立工作，但在压力下又会依赖他人。有些人在重要的事情上独立沟通，但当他们只想快速地传达一个简单的信息时，会使用促进来加快沟通。在任何一种情况下，选择权都应该是他们的。

便利的沟通不是一种很好的沟通方式;然而，如果你不能让任何其他方式工作，那么FC总比没有好。记住，真正重要的是交流的权利。

正如2008年《联合国残疾人权利公约》所言，我们必须:“采取一切适当措施，确保残疾人能够行使言论和意见自由的权利，包括在与他人平等的基础上寻求、接受和传播信息和思想的自由通过他们选择的各种交流方式.......＂

更多关于FCT的详细信息可以在教科书中找到促进沟通培训，罗斯玛丽·克罗斯利，1994年，教师学院出版社，哥伦比亚大学，纽约

找到一种沟通的方式会帮助解决行为问题吗?

经常。许多坏习惯都是由于无法说出问题所在而产生的挫败感。也就是说，不会说话的人往往会有各种各样的问题，而坏习惯可能会变成，嗯，习惯，克服它们通常是一个缓慢的过程。

使用交流辅助工具会阻止孩子学习说话吗?

父母常常担心，过早使用非语言交流方式会妨碍孩子说话。事实上，有种种迹象表明情况恰恰相反。有其他交流方式的孩子说话更多，而不是更少。这可能是因为他们被鼓励进行更多的交流，并在交流中体验到更多的成功。大多数已发表的研究都关注那些用交流板或手势增强语言能力的儿童。然而，许多治疗师也观察到，在一些儿童开始使用会说话的交流辅助工具后，他们的语言能力有了显著改善。通常情况下，孩子们试图模仿交流助手所说的话。

理想情况下，年幼的孩子应该继续接受语言治疗，同时学习使用增强策略。可能要过几年才能弄清楚一个孩子的语言能力是否具有功能性。我们希望孩子们有最好的机会发展语言能力，但不应该让孩子们在等待语言能力的时候感到沮丧，没有交流的手段。

NDIS资助是否包括安妮·麦克唐纳中心的治疗费用?雷竞技官网app入口

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NDIS的资金是否包括通信设备?

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我的孩子被评估为严重智障。他会使用通讯设备吗?

几乎可以肯定。标准的评估量表在评估没有语言能力的人的智力时真的很糟糕，而且往往会出错。该中心不会考虑评估任何人的认知能力，直到我们教会他们如何使用沟通策略第一。